2016年10月13日下午，金工教研室在成栋楼707举行了“基于OBE理念，科学设计教学内容”的教学研讨会，会议由金工教研室主任陈晖主持，全体教师参与了此次研讨活动。会议针对学科基础课“机械制造基础”、“工程材料”和“机械精度设计基础”系列课程如何适应新形势下的工程教育专业认证进行了集体讨论。
    教研室主任陈晖老师介绍了工程教育专业认证强调的三个核心理念：产出导向（Outcome based education，简称OBE）、学生为中心、持续改进，这些理念代表了工程教育改革的方向，是一种先进的教育理念。产出导向OBE 的教学设计理念是由需求决定教学内容，教学的目的是使得毕业生达到一定的能力要求，教学计划的制订也要明确反映对毕业要求的支撑。
    机械制造基础系列课程是机械类和近机械类的重要的技术基础课，包含课程实验和工程训练的实践性教学环节。与会教师热烈讨论了机械制造基础类课程目标与毕业要求的对应关系，针对毕业要求“问题分析”、“设计、开发解决方案”和“研究”等，确定了系列课程的课程目标，掌握机械制造领域分析复杂工程问题的基本原理和方法、分析解决复杂工程问题的多种解决途径。杨家武老师结合大学生创新实验，说明培养学生解决复杂机械设计制造及其自动化问题中追求创新的态度和意识的重要性。针对毕业要求“研究”，实验中心主任朱海老师建议除了按照课程需要进行“机械工程材料的显微组织观察”，按照合理步骤进行热处理实验和机械精度检测实验并获取数据之外，应继续开展开放性创新实验，逐渐培养学生们分析问题和初步解决复杂工程问题的能力。会议最后与会教师一致认为，教学过程中，引导学生选用机械工程材料和机械制造过程中要考虑环境和可持续发展的重要问题具有重要意义。
    会议最后陈晖主任做了总结发言，强调了专业认证的三大核心理念，建议教师在教学过程中不断积累经验，适应工程教育的改革方向，培养与国际接轨的中国工程师。