2016年10月9日，成栋楼826实验室，通信工程专业全体教师围绕“通信工程专业工程教育认证申请”工作，开展了主题为“工程教育认证对专业能力培养的要求”基层教学组织活动。
    本次活动由通信工程专业负责人刘嘉新主持，刘嘉新主任首先介绍了工程教育认证申请工作的进展情况，提出围绕工程教育认证工作在人才培养中要“坚持品行、能力和知识三个维度协调发展，逐步实现从注重知识传授，向更加重视实践能力和素质培养的转变。根据专业提出的培养目标和工程教育专业认证的通用标准要求，制定了通信工程专业毕业生在毕业时具备的12项能力，12项能力的培养要贯穿专业人才培养的全过程，课程设置、教学内容、教学手段等都要围绕12项能力培养开展，各位教师要认真学习、深入领会，融入自己所负责的课程和教学工作之中”。
    专业的各位教师结合自己所讲授的课程与12项能力培养纷纷发表了自己的意见，对二级指标点的设置献言建策，进行了十分热烈的讨论，互通有无，进一步加深了专业全体教师对12项能力培养的认识和理解，为教学大纲等教学文件的撰写奠定了坚实的基础。
    活动的最后，刘嘉新主任对本次活动做了总结，强调“工程教育认证工作是当前专业发展最重要的工作。12项能力的培养是要构建到课程体系之内、体现在课程教学之中。全体教师要进一步学习相关认证材料，尤其是金沙集团1862cc成色自动化专业的认证材料，把12项能力培养“掰开揉碎”进一步细化、落地，扎根于课程教学内容之中，形成与知识内容、能力培养紧密结合的‘三级指标点’，设计科学合理的测评体系，同时在‘能力达成度’指标基础之上，进一步分析‘课程贡献度’指标，以此完善课程体系，优化课程内容，以认证工作为契机，强化专业建设，提升通信工程专业人才培养质量！”（王琢）